文芳和丈夫有一對可愛的兒女，離婚時，姊姊5歲、弟弟才2歲，當時雙方決定，由丈夫主要照顧兩個孩子。因為離婚時文芳與丈夫發生很大的口角衝突，加上離婚後與孩子分隔兩地、換新的工作，所以很少去探望孩子。時隔5年，孩子已經長成10歲、7歲，文芳的生活和工作都比較穩定，想再與孩子多一些親近和見面時，孩子卻和媽媽有了距離，甚至不想和媽媽見面。




　　透過使用兒福聯盟陪同親子會面服務，社工先認識了亭亭玉立的姊姊以及活潑好動的弟弟，並在社工的陪同和促進下，姊弟倆終於願意、可以和媽媽互動、遊戲，這讓文芳好感動。因為過去很少見面，文芳的記憶時常還停留在姊弟倆小時候的可愛畫面。當時，姊姊是貼心的小寶貝，很黏著自己；弟弟則是剛學會走路不久、怕跌倒，常向媽媽討抱的年紀。

　　所以，在會面的時候，文芳會不自覺的伸手想要抱抱姊姊和弟弟，這讓才剛開始熟悉媽媽的姊弟倆很不自在。一方面，孩子和媽媽還沒建立足夠的安全感和親密感；另一方面，姊姊開始步入前青春期、弟弟也不習慣媽媽的擁抱，所以私下向社工阿姨反應：「可不可以請媽媽不要抱抱呢？」。社工幾次與文芳溝通，理解文芳過去錯過了很多和孩子相處的時光，也想彌補孩子，而「抱抱」，是文芳想要給予孩子愛的方式。於是，社工開始和文芳討論，有沒有什麼方法，是可以既尊重孩子的需要，又可以表達愛的方式呢？

　　美國的治療師Gary Chapman整理歸納出五種常見的「愛的需求形式」，又稱五種「愛之語」，分別為：「肯定的言詞」、「精心時刻」、「接受禮物」、「服務的行動」及「身體的接觸」，這些都是在親密關係中，讓對方可以感覺到被愛的。
　　
　　因此，在會面過程中除了「身體的接觸」，爸爸媽媽們具體可以對孩子在另外四種行動的呈現可以有：

　　1.肯定的言詞：
　　　　肯定孩子的表現（如：有禮貌）；欣賞孩子的成長（如：姊姊長的亭亭玉立、弟弟活潑聰明）
　　　　讚美孩子在遊戲時的互動（好棒喔姊姊會讓弟弟、原來遊戲還有這種玩法等）。

　　2.精心時刻：
　　　　專注在會面過程的每一刻，跟隨孩子正在進行的遊戲，回應孩子當下的需要。

　　3.接受禮物：
　　　　一張小卡、一塊小蛋糕、一個符合孩子成長需求的禮物，鼓勵媽媽發揮想像力。

　　4.服務的行動：
　　　　一起研究遊戲的說明書、對孩子現在遇到的問題提供意見等。

　　在五種愛之語中，找尋孩子喜歡、可接受的愛之語，相信不久的將來，孩子會慢慢感受到父母的愛。




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