「男生哭什麼哭，很丟臉欸娘娘腔。」 
「那個女生說她月經來了，難怪經過她都覺得臭臭的。」 
 
這些話語，或許你曾在孩子之間、網路社群甚至家庭餐桌上聽見。你可能覺得只是開玩笑，或者是青春期孩子還不懂事。 

但當你試著回想童年或青春期時光，在與你孩子相同年紀時，是否便曾聽過類似的言論呢？ 

值得你我仔細想考的是，這些話背後反映的是什麼樣的性別想像？又是誰在教育他們——或者，是誰「沒有」教育他們？ 

2025年7月，英國政府宣布了一項引發各界關注的新措施：即將更新中學階段的「人際關係、性教育與衛生課程（RSHE, relationships, sex and health education ）」，正式將「非自願單身（Incel Culture）1」（或引申為厭女）、性別仇恨與色情議題納入課程範圍。這項政策背後，其實有一段令人警覺的來龍去脈。 

英國衛報《The Guardian》報導，根據英國教育部的數據，參與調查的 11-19 歲學生中有超過一半（54%）表示，僅在上週，他們就聽到了他們認為厭惡女性的評論，而超過三分之一（37%）的人聽到了會讓他們擔心女孩安全的評論。 

與此同時，今年初上架的影集《混沌少年時》（Adolescence）同樣講述了一名13歲的青少年因「非自願單身」與性別、情感和關係議題引起的案件引發全球關注與討論，更令人反思在全面性教育（comprehensive sex education）、情感教育與心理健康對孩子的迫切重要性。 

這類厭女文化（misogyny）背後，除了是社群媒體平台未受監管的演算法與內容推播——極端性別言論成為部分青少年「尋找身分認同」的出口，也反映出家庭與學校在全面性教育上的缺席與不足。 

為了應對這股趨勢，英國將增訂更多相關的課程內容，並會依照不同年齡提供適當的全面性教育內容，以因應日益嚴峻的校園性別現象。 

1 incel 一詞於近日慢慢演變成「一群其實很想要有男女關係但是卻事與願違的男性，將自己的處境怪罪於女性，衍生出各種仇女的言行。」參閱自 https://crossing.cw.com.tw/article/14703

或許你會想，這樣的厭女文化或性別仇恨是否還「離我們有點遠」？但其實，台灣的孩子也早就暴露在類似風險之中。 

當女生說出「我月經來了」卻被同學笑說「好噁喔」；女同學情緒較為激動，被揶揄說「你大姨媽來唷」；或是男生考試考不好時被笑「你的數學竟然比女生爛」，這些看似玩笑的語句，其實正悄悄在生活中滋養厭女文化。 

同時，厭女文化同樣壓迫了男性的性別氣質，「好的」男性氣質將被形塑、想像成單一的模樣：陽剛、理性與堅強，限縮了男性氣質發展的更多可能性。 

根據兒盟2025年針對全面性教育的最新調查指出，台灣國小高年級學童在與自身相關的性知識問題中，平均分數僅為53.1分，只有2%的孩子全對；而多達75%的男生對月經認知錯誤，77%的女生不了解夢遺。性別觀念相關的題目中，有19.4%的孩子認為若因性別氣質受歧視，需從自己調整，近10%的孩子甚至覺得男生不該哭泣。 

也就是說，將邁入青春期的孩子大多數對異性的生理狀態一無所知——這不只會造成尷尬或誤解，更可能讓孩子以取笑、戲謔、排斥的方式來面對「不了解的他者」，為校園性別霸凌埋下種子。 

我們若無視這些看似再尋常不過的細節，就無法真正理解性別霸凌議題是如何在校園中悄悄萌芽。 

此外，調查顯示有近四分之一的國小生已經想談戀愛，23.1%實際交往過；其中，有近16%孩子的對象是「網友」。然而，當被問及戀愛中的身體界線時，有高達38.7%的孩子表示「沒想過」。 

這群沒想過的孩子，可能代表他們不只不知道如何拒絕，甚至無法判斷什麼行為讓自己感到不舒服。面對這種對身體界線的無知與模糊，往往容易將自己暴露在更大的危險之中。 

有趣的是，這些對界線毫無概念的孩子，他們的家長往往對性別與戀愛議題持保守態度，較少對話與討論。換言之，當大人避而不談，孩子就更無從準備，更容易讓自己落入性別與關係的危機。 

「全面性教育」可能常被污名為鼓勵早戀或性行為。而其真正的內涵，在於幫助孩子理解自我、尊重他人、做出負責任的選擇。在具備辨識風險與保護自身的能力外，也要學習如何負責任地建立人際與親密關係。 

兒盟的調查也發現，全面性教育知識得分較高的孩子，無論在性別觀念、多元認同、戀愛界線思考能力上，表現皆更成熟、更健康。 

那我們可以怎麼做？從教育制度、校園與家庭三方更該一起努力： 

• 教育制度方面： 

建議教育主管機關應強化性平教育課程比重，並以「全面性教育」為核心，涵蓋多元性別、情感發展、網路交友與虛擬互動等貼近生活的主題，幫助孩子認識多元、理解差異、培養責任感與判斷力。   

• 校園方面： 

建議學校應鼓勵教師在課堂上正常化討論性別議題，讓學童感到被理解與接納；設置廁所等性別友善空間，同時透過說明與活動教育，讓孩子學習尊重與包容。此外，提供教師相關研習、訓練課程，讓教師們可以有更完備的全面性教育知識。 

• 家庭方面： 

鼓勵家長放下害羞與恐懼，用日常語言與孩子對話，即便自己不熟悉，也可以與孩子一起找答案、共同學習。家長也應主動了解孩子在校的性別課程，與教師互動協調。 

厭女文化、性別霸凌問題、網路性別暴力、不當言論、錯誤資訊——都不是「不要看就好」或是「你長大就懂」能解決的問題。 

真正能保護孩子的，不是資訊的隔離，而是辨識的能力。不是禁止戀愛，而是教他什麼是健康的關係。不是只說「你要乖」，而是讓他知道「你有選擇」。 

當英國正用教育對抗中學生厭女浪潮，我們也該問自己：台灣的孩子，準備好了嗎？我們的大人，又準備好了嗎？