🌳服務小故事
就讀國二的小愛(化名),小四時爸媽離婚,當時小愛跟爸爸住,小六時媽媽接回同住。
實際上,不管小愛跟誰住,她都可以來去自如爸媽的家;而前陣子媽媽因事需出國半年,小愛又回到爸爸家住。即將邁入青春期的小愛,開始有很多自己的想法,也不喜歡被人管束,跟著爸爸的生活顯得自由自在,即使小愛不想上暑假的輔導課,爸爸也不會干涉…直到媽媽回國後要來接小愛,小愛說什麼也不願跟媽媽回去,因為她覺得跟媽媽在一起生活壓力大,媽媽的要求很多也很專制。
媽媽很生氣,覺得都是爸爸不懂教養、放任小愛,小愛才變成這樣,也非常擔心小愛長期跟爸爸住會疏於管教、未來會走偏;爸爸覺得小愛不願回去和媽媽同住,是媽媽自己跟女兒的關係不好、作為讓女兒反感,媽媽應該自己解決,爸爸也莫可奈何。
🍀如何解決僵局
社工在「家事商談服務」中,肯定爸爸媽媽合作的地方,如:沒有阻擋孩子跟彼此的交往,以及當一方有事時能尋求另一方協助照顧孩子,雙方只是差了另一個合作概念 ➔ 教養態度盡量一致。
「為了孩子好,爸爸媽媽可以怎麼做 ?」
📌凝聚共識
因小愛現住在爸爸家,媽媽期待帶小愛回家、恢復正常生活,所以希望爸爸能幫忙促成;爸爸能認同小愛主要由媽媽照顧,但希望媽媽能改變強勢及讓小愛感到反彈的教育方式,否則爸爸也很難施力。
共識為:讓小愛順利返回媽媽家及媽媽能和小愛好好相處與溝通
📌合作分工
為了執行討論出的共識,爸爸媽媽也有各自要努力或調整的地方:
⭐爸爸協助製造讓小愛回媽媽家短暫停留的機會,如:以加班晚歸為藉口,與小愛溝通加班日由媽媽接放學並在媽媽家用晚餐;以及試著讓小愛了解她可以決定和不能決定的事,如:告知返回媽媽家是爸媽決定好的事,但小愛可以表達期待如何漸進做安排? 或希望爸媽如何協助她適應這件事?
⭐媽媽把握可以跟小愛相處的機會,練習多傾聽與理解小愛的想法、喜好,並調整回應小愛的方式及態度,如:以鼓勵代替批評、以尊重代替指令;藉由談論小愛喜歡的話題或一起從事她喜歡做的事來拉近親子距離,以及接受先從短暫返回媽媽家開始,待小愛適應再逐漸加長停留媽媽家的時間到順利過夜等。
🌼結語
在後續追蹤中,社工發現雙方很少再抱怨對方,並都回饋有感覺到彼此的調整,一切朝著共同的目標邁進,甚至雙方告訴社工已能自行討論與溝通有關孩子的問題。社工覺得要給這對離婚爸媽拍拍手,能拋下原來的執念並共同合作,只為了孩子好!這段路並不容易,讓「家事商談服務」來幫您!
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