詢問他們現在是否想要談戀愛，結果顯示有31.5%的兒少現在想談戀愛，詢問兒少的戀愛經驗，結果有32.9%曾交往過男女朋友，等於接近平均每三個兒少中就有一個有交往經驗，至於交往的對象，有超過八成交往對象是身旁同學，但其中值得注意的是，有22.0%的兒少曾交往對象是網路認識的網友。

有戀愛經驗的兒少中，65.6%曾有過負面的經驗，最多的是對方已讀不回或突然消失不知道該怎麼辦，另有近半數兒少是擔心分手後遇到很尷尬，再其次是跟好友喜歡同一個人。

當兒少談戀愛過程中遇到挫折時，多數會找好友傾訴抱怨，其次是傷心大哭，可仍有15.4%的兒少不敢告訴任何人，12.1%的兒少會影響心情導致不想上學、念書，最讓人憂心的是，有8.6%兒少曾因此有自傷念頭。

調查發現有超過一半兒少會跟陌生網友聊天，有75.9%的兒少贊成網路戀愛，也難怪有兩成的兒少曾與網友交往，是交往對象中第二高的比例。

進一步調查兒少情感價值觀及對戀愛的想法，發現有一成以上的兒少表示「如果談戀愛，會為了討好對方什麼都願意做」，覺得「只要喜歡對方，當第三者也沒關係」，顯示部分兒少在情感價值觀，感情至上。

兒少認為戀愛中的界線可以牽手擁抱的有44.5%，認為可以接吻的有19.7%，讓人驚訝的是，雖然他們未成年，但認為可以發生性行為的有4.2%。

調查顯示在學校方面，兒少表示若談戀愛被老師發現，僅有約四分之一的老師不會有特別的處置。
在家庭方面，詢問兒少家長對他們戀愛的態度，有過半兒少不清楚父母的態度，這表示家長很少跟兒少討論相關議題。
若家長持反對意見，兒少可能選擇的回應方式，有5.8%的兒少會跟父母冷戰表示抗議，甚至有1.3%會選擇離家。

1.情感需求要接納

孩子的情感需求是自然而然產生的，身為師長，應接納孩子的需求，及早以開放的態度多與孩子溝通，才能讓孩子在情感上遇到問題都願意向大人求助。

2.知識傳達要貼近

學校體系除了基本認知，期待也能將尊重差異、相處溝通、情感困擾、糾紛的處理以情境式教學融入課程，更能貼近孩子現實需求，並為孩子提供求助管道。

3.戀愛迷思要破除

除了現實生活中的同學朋友，兒少的交往對象更有一部分是網友，在與背景複雜的網友交往時，孩子如何應對及保護自我，更需要家長的關心與協助，使孩子在網戀中能找到真實感，以及在關係中能確保安全及設定防護界線。

【欲索取報告全文請參照下方「索取研究報告」】，版權所有，若須引用請註明出處
【本研究建議引用方式】
兒童福利聯盟（2022）。2022臺灣兒少戀愛認知暨情感教育調查報告。取自：https://www.children.org.tw/publication_research/research_report/2459