「霸凌」一詞隨著嚴重校園衝突事件的增加而日益受到重視；然而，在霸凌事件發生時，除了究責誰是誰非、確認「是否為霸凌事件」外，更重要的是，該如何協助「霸凌者」與「被霸凌者」走出這個衝突。由國外經驗發現，那些不是霸凌者又不是被霸凌者的孩子才是改變現狀的力量，因為他們相較之下擁有較好的社交能力、衝突管理資源，能夠協助改變人際互動氛圍[1]；因此，在今年的調查中，兒盟除了瞭解臺灣兒少被霸凌現況外，也針對兒少的正義感認知與行為進行分析，並進行年齡與性別的比較。

    本研究的調查期間為2013年12月16日至12月31日，以分層隨機抽樣方式調查國內各縣市（不含澎湖、金門、連江等離島縣市）之在學兒少，對象涵蓋國小五年級、國中七年級、八年級，以及高中（職）一、二年級。總計發出4980份問卷，回收4085份，回收率為82%，在98%信心水準下，整體抽樣誤差控制在2%。其中男、女所占比例分別為48.0%、52.0%，國小、國中、高中（職）的比例分別為30.1%、36.0%、33.9%。

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