#求關注的孩子
#教養解方123
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某次自由玩課程時間，餘光留意到一位孩子，低調且快速地拿走另一個較小的孩子手中的玩具，隨後把玩具丟到地上。老師上前關心，提醒孩子教室內的小約定，孩子溫順的點頭。幾分鐘後，再度看到一樣的身影，這次是將別人的火車軌道整組翻倒，若無其事的立刻走掉。
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這兩次的發生，照顧者剛好都沒有發現，另外我也注意到，當照顧者有關注他的時候，孩子是相當順從且穩定的。從兩者差異中，我發現孩子看似搗蛋的行為，其實想說的是「我想被看見」。
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#我想被看見
1.5歲到3歲孩子想被關注，在社會心理發展中是很正常的情形，差別在於不同氣質個性孩子，面對不同個性照顧者時，會採取不同的方式來吸引照顧者的注意力，當我們評價孩子的行為是「搗蛋」或「幫忙」，其實都是源自於大人自己的主觀判斷，在孩子小小心靈中，目的只想確認「#在大人心中自己是重要的」。
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於是下一堂課時，我在那位求關注孩子一進門時，就主動認出他的名字打招呼，看著他的眼睛，聊聊「以孩子本人為出發點」的話題，像是今天的心情、最近喜歡吃的點心等等，後續的幾個禮拜，老師們都發現教室裡的他穩定得不可思議，離開前也會主動跟老師們說再見。
#有效的滋養 #事半功倍
我相信大部分的照顧者都曾耐著性子告訴孩子：「我很關心你，但我現在很忙。」
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這方式可能會獲得片刻效果，但孩子離開一下後，又會再回來，重複幾次後，照顧者難免覺得，孩子怎麼聽不懂，或認為孩子雖然聽懂了，但是在耍任性。
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其實，這是因為孩子底層的需求尚未被回應，因為孩子需要知道的，並不是照顧者現在很忙的事實(這是大人的需求)，而是「#我有被看見」，因此孩子才會透過這個歷程，累積「我是重要的」的感受。
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#展現與孩子同在的態度
除了我們回應孩子的內容，關鍵也在於展現出如何的態度。照顧者不妨可以試試看，放下手邊忙碌的事務5分鐘，回到當下認真地看著孩子的眼睛，了解孩子的想法。孩子藉由你的行動與態度，自然而然就會感覺到自己是重要的，安全感足夠的孩子，慢慢就會練習獨立，增加自己玩玩具或者看書的時間唷！
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#沒有被好好回應的孩子會以為自己是不重要的 #孩子的自我認同
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