2019台灣兒少人際關係調查報告
2019-03
兒童節即將到來,在孩子們的世界中,他們在意的是什麼呢?有超過兩成的孩子(21.4%)快樂指數不及格,較國際平均為低。究竟,孩子們為什麼不快樂呢?兒盟的調查發現人緣越好的孩子越快樂,難怪將近四成(37.3%)的孩子認為,讓自己快樂的秘訣,就是朋友變更多!
為了解兒童人際關係現況,本會於2018年12月13日至2019年1月8日以實體問卷進行施測調查。調查發現,平均每個孩子在班上有10個好朋友、2個討厭的人。整題而言,近七成的孩子人際關係佳,有朋友主動的關心、安慰與協助,但也有一成五(14.5%)的孩子覺得
班上討厭自己的人比喜歡自己的人還要多。研究也發現,當孩子越常感受到同儕的關切時,他們也感到越快樂。
本次研究發現,兒少的助人分享行為與團隊合作能力是影響其人際關係的關鍵,而家長的教養態度、陪伴時間多寡,以及老師課堂上的引導等,也都扮演不可或缺的角色。並且當孩子擁有良好正向的人際關係,他們的快樂指數和上學意願也都比較良好。
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本研究建議引用方式:
兒童福利聯盟(2019)。2019台灣兒少人際關係調查報告。取自https://www.children.org.tw/publication_research/research_report/728
為了解兒童人際關係現況,本會於2018年12月13日至2019年1月8日以實體問卷進行施測調查。調查發現,平均每個孩子在班上有10個好朋友、2個討厭的人。整題而言,近七成的孩子人際關係佳,有朋友主動的關心、安慰與協助,但也有一成五(14.5%)的孩子覺得
班上討厭自己的人比喜歡自己的人還要多。研究也發現,當孩子越常感受到同儕的關切時,他們也感到越快樂。
本次研究發現,兒少的助人分享行為與團隊合作能力是影響其人際關係的關鍵,而家長的教養態度、陪伴時間多寡,以及老師課堂上的引導等,也都扮演不可或缺的角色。並且當孩子擁有良好正向的人際關係,他們的快樂指數和上學意願也都比較良好。
因此,兒盟呼籲交友333原則:
幫助:每週助人3件事
比如關心同學、教導課業,或是協助拿取物品等。家長可透過鼓勵或是身體力行來教導孩子助人的方法和重要性;而老師也可以透過安排課堂活動、適度引導,讓學生增加團隊合作的機會。分享:回家相處30分鐘
家長可以每天抽出數分鐘,聽聽孩子在學校或生活中的大小事,也多加鼓勵孩子表達其想法和感受。邀請:3人一童趣交友
家長可多鼓勵孩子主動去邀請朋友們共同遊戲或參與活動,展現熱情與親切是跨出友誼的第一大步。【欲索取報告全文請參照下方「索取研究報告」】,版權所有,若須引用請註明出處
本研究建議引用方式:
兒童福利聯盟(2019)。2019台灣兒少人際關係調查報告。取自https://www.children.org.tw/publication_research/research_report/728