2002年學齡前兒童學習美語概況調查報告
2002-08
根據中華民國九十年臺閩地區兒童生活狀況調查報告分析,曾經上過才藝班的學童中,以兒童外語居首,達百分之三十三點三五。而近年來在教育政策倡議國際化,美語教學向下延伸,國人學習美語的年齡層不斷下降。部份所謂的語言專家力倡學習語言愈早愈好,加上媒體大力的推波助瀾之下,許多家長深怕孩子輸在起跑點上,連學齡前的兒童也被捲進這股熱潮之中,開始學習美語。
確實,幼兒在學習語言的發音表現比成年人好,孩子如果是處於某種語言的自然環境,能夠於生活中自然地使用,很快地便能理解並表達該種語言。但目前台灣並無自然學習美語的環境,整個大環境缺乏實際使用美語的機會,許多幼教及學前托育的工作者在實務工作中發現,學前幼兒在無自然學習的環境中學習美語,造成孩子不少的負面影響。也有愈來愈多的質化研究報告顯示,美語學習掛帥的學習環境下,孩子的價值觀、生活教育的養成…等,往往相對被忽略。
為提昇兒童教育品質,維護兒童權益,兒福聯盟基金會進行本項調查,期望了解當前學齡前兒童學習美語的狀況,顯現幼兒學習美語可能遇到的困境,藉由調查統計資料數據的發表,對家長、政府以及補教業者提出可改進之方向,呼籲宣導讓大眾更加重視此一議題,進而為孩子創造更好的學習及成長環境。
本次調查為學齡前兒童學美語概況調查,本次調查抽樣對象分為家長與兒童兩部分。針對家長部分,採由電腦輔助電話調查方法為主,將電話後四碼經由電腦隨機抽樣,由人員進行電話訪問。調查時間為91年7月12日到7月14日夜間,訪問對象為台北市育有學齡前兒童之家長,共完成有效樣本196位。因對象不易找尋,故輔以特定對象電話訪問,針對過去曾來電兒童福利聯盟諮詢托育問題之家長,進行意見調查,共完成有效樣本126位,總計完成322位台北市育有學齡前兒童家長之意見調查。兒童的部分,則是由托兒協會之27所托兒所會員以及兩所北市公設民營托兒所老師進行協助訪問,由托兒所老師一對一向托兒所內的兒童詢問相關問題的看法,並依孩童意見代為填入問卷,共計回收兒童問卷267份。
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