2002年學齡前兒童學習美語概況調查報告
2002-08
根據中華民國九十年臺閩地區兒童生活狀況調查報告分析，曾經上過才藝班的學童中，以兒童外語居首，達百分之三十三點三五。而近年來在教育政策倡議國際化，美語教學向下延伸，國人學習美語的年齡層不斷下降。部份所謂的語言專家力倡學習語言愈早愈好，加上媒體大力的推波助瀾之下，許多家長深怕孩子輸在起跑點上，連學齡前的兒童也被捲進這股熱潮之中，開始學習美語。
確實，幼兒在學習語言的發音表現比成年人好，孩子如果是處於某種語言的自然環境，能夠於生活中自然地使用，很快地便能理解並表達該種語言。但目前台灣並無自然學習美語的環境，整個大環境缺乏實際使用美語的機會，許多幼教及學前托育的工作者在實務工作中發現，學前幼兒在無自然學習的環境中學習美語，造成孩子不少的負面影響。也有愈來愈多的質化研究報告顯示，美語學習掛帥的學習環境下，孩子的價值觀、生活教育的養成…等，往往相對被忽略。
為提昇兒童教育品質，維護兒童權益，兒福聯盟基金會進行本項調查，期望了解當前學齡前兒童學習美語的狀況，顯現幼兒學習美語可能遇到的困境，藉由調查統計資料數據的發表，對家長、政府以及補教業者提出可改進之方向，呼籲宣導讓大眾更加重視此一議題，進而為孩子創造更好的學習及成長環境。
本次調查為學齡前兒童學美語概況調查，本次調查抽樣對象分為家長與兒童兩部分。針對家長部分，採由電腦輔助電話調查方法為主，將電話後四碼經由電腦隨機抽樣，由人員進行電話訪問。調查時間為91年7月12日到7月14日夜間，訪問對象為台北市育有學齡前兒童之家長，共完成有效樣本196位。因對象不易找尋，故輔以特定對象電話訪問，針對過去曾來電兒童福利聯盟諮詢托育問題之家長，進行意見調查，共完成有效樣本126位，總計完成322位台北市育有學齡前兒童家長之意見調查。兒童的部分，則是由托兒協會之27所托兒所會員以及兩所北市公設民營托兒所老師進行協助訪問，由托兒所老師一對一向托兒所內的兒童詢問相關問題的看法，並依孩童意見代為填入問卷，共計回收兒童問卷267份。
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