日前有家長因不堪孩子長期遭受霸凌，購買報紙頭版廣告公布學校與霸凌者姓名，希望喚起重視以解決孩子霸凌問題，該母親的心情我們能了解，但用這樣的方式處理霸凌並不恰當，只會造成兩敗俱傷。

      根據兒盟統計，臺灣孩子約一成遭遇校園霸凌，比例不低，但許多家長卻不了解該如何處理，錯誤的處理方式不僅沒有解決問題，反而製造更多衝突，也讓孩子落入更孤立的處境，甚至造成二度傷害。

　   解決霸凌問題，不該只聚焦在霸凌者與被霸凌者身上，教師也要落實友善班級經營策略，提升旁觀者的正義感，改善班級氣氛，營造正義氛圍非常重要。兒盟今年霸凌徵文比賽得獎作品中有人分享原本班上有一個被排擠、欺負的女生，有天老師趁她請病假，告訴大家她來自單親家庭還有自小受虐的故事，並發下兩張白紙，一張請大家寫下關懷、道歉的話，另外一張請大家利用一周的時間好好觀察記錄她的優點，透過這樣的活動，讓其他同學看到她不為人知的辛苦，也看到了她的優點。當孩子了解並同理被霸凌者的感受，也就願意挺身而出，後來也的確成功改善她的霸凌困境。

      發現孩子被霸凌，許多家長第一時間都是憤怒、傷心，為孩子的遭遇感到不捨，我們建議先傾聽孩子的感受與想法，並讓孩子知道大人願意正視問題，會陪伴、支持他，家長也可以幫助孩子逐步建立自信，並演練回應霸凌的技巧；再者，不要急著責怪教師，可試著反映，與教師溝通，建立彼此信任的夥伴關係，共同面對孩子的霸凌情況，才能避免淪為親師戰爭。

        改善霸凌問題，絕非一蹴可幾，回過頭想想什麼才是對孩子最好，看到孩子的需要與感受，才能從這些負面情緒的沼澤中掙脫，就事論事解決問題，真正幫助孩子遠離霸凌。