2012年台灣國小學童課後照顧狀況調查報告
2012-11
隨著台灣家庭結構的變遷,雙薪、單親、隔代教養等缺乏照顧人力的家庭增加,孩子課後照顧的需求逐漸浮現,因此多數家長都會安排孩子放學後到安親班或補習班,以解決孩子課後照顧的需求。但近年來安親班、補習班不再只是補充放學後家庭照顧功能,還肩負增強孩子的學科能力與學習才藝的角色,導致孩子待在安親、課輔班的時間愈來愈長,學習壓力愈來愈大。
但孩子是否喜歡安親班或補習班的課程安排,這些環境是否安全?為了解台灣國小學童放學後安親及補習的情形,兒童福利聯盟(以下簡稱「兒盟」)特別調查課後照顧需求較高的國小三、四年級學童,以分層隨機抽樣方式於全台(不含外島)抽出31所學校,進行問卷施測,施測時間為2012年5月29日至6月22日間,總計發出1288份問卷,回收1011份有效問卷,回收率達78.5%,在95%的信心水準下,誤差不超過正負3個百分點。
【報告全文 請於此下載,若有引用請註明出處】
本報告建議引用方式
兒福聯盟 (2012)。2012年台灣國小學童課後照顧狀況調查報告。取自 https://www.children.org.tw/research/detail/70/545