106年3月起我們開始到臺中市的學校進行反霸凌的校園宣導服務，
宣導的對象主要是以中年級的孩子為主。
有個學校老師告訴我們在班上有一個會霸凌別人的學生，
他影響了班級的風氣、上課的氣氛，
也影響班上其他同學，出現了一些負面的想法和行為。
校長、主任、導師和班上同學的家長都很關心他，也提供了許多資源想幫忙他，但似乎改變不大。

我們進到學校做校園宣導時，用大家熟悉的卡通哆啦A夢介紹霸凌事件的角色，
帶著學生認識每個角色都有他的情緒和想法，
講到胖虎的霸凌行為可能是因為在家被媽媽打罵，好生氣、好難過、
覺得媽媽不關心他，所以到學校欺負別人來吸引注意力發洩自己的怒氣。
我的腦中浮現出老師對於那個學生的描述，
他的家人忙於工作，很少關心他，
只希望他不要找麻煩，偏偏這個孩子一直挑戰同學和老師，
從前一個學校轉學只是因為家長不希望孩子惹麻煩後就要叫家長去學校。

我在想那個孩子應該覺得很孤單吧，不確定誰能真正的一直關心他，
他在學校可能想多交些朋友、希望有靠山、希望多些人關注，
但也不知道好的方法，霸凌別人可能也是因為不知道該如何宣洩情緒。


我們希望能讓孩子多了解情緒，
我們告訴學生們情緒是什麼，要試著與自己的情緒共處，
如果沒有處理好情緒，就會影響我們的行為，
像是在學校罵人、打人、讓人受傷，就會成為霸凌，
我們要學習把情緒跟行為分開，
學習好好紓解情緒，學習如何面對霸凌。

兒福聯盟告訴學生們什麼是霸凌，
更想要讓學生知道反霸凌有4要----要接納、要拒絕、要求援、要幫忙，
尊重同學不同的特質，遇到不合理的言語和行為要拒絕，
碰到霸凌要求援，如果人家需要你，我們也要發揮我們小小的力量去幫忙，
反霸凌，從我開始，
學會尊重自己、尊重他人，每個人都是反霸凌的正向力量!


宣導活動結束後，學校老師興奮的與我們分享孩子在班上的改變，
在課程中變得很配合，也暫時沒有找同學的碴，好像變了一個人，
老師肯定他，也想了解發生了什麼事，學生們都說，因為兒盟的阿姨告訴我們不能霸凌別人。

我們無法確定校園宣導影響孩子多少，
但在宣導的過程中，孩子們就有被了解、被同理的機會，
這就是我們想給所有孩子的，也是所有孩子都需要的。